今秋，新带了一个班级。四十多个孩子，刚从小学来到初中，懵懵懂懂，有几分天真，几分幼稚，也有几分调皮，几分顽劣。不知不觉，本学期已经快结束了。

　　回首过去，有困难有烦恼

　　本届孩子略显嘈杂，经常像一群小鸟似的，叽叽喳喳。从平时表现来看，有四点乱象：

　　一是不守纪律。有些孩子似乎从小就养成了某些坏习惯，上中学了好像还不懂得在课堂上应该怎么做。早晨，有上学迟到的。课上，有说小话的，做小动作的，吃东西的，等等。

　　二是不写作业。有些孩子晚上不在家里好好完成作业，而是第二天早晨来校后仓促补做，或者胡乱写写，或者拿别人的抄抄。

　　三是做事懒散。除了学习不积极，在课间操等活动上，有些孩子动作很缓慢，拖拖拉拉的。或者站队不快，或者跑步太慢，不能做到快、静、齐。

　　四是家长疏忽。孩子的不良表现跟家长的关注与否有密切关系。有些孩子正是由于家长的监督缺失，放任自流，才放松了对自己的要求。

　　当然，还是有不少孩子踏踏实实的，能够遵守校级班规，好好学习，天天向上。

　　那么，面对这样的一班孩子应该怎么做?如何才能更好地引领他们成长?我想，最重要的就是让他们接受优秀的思想熏陶，培养良好的行为习惯，感受真正的学习乐趣。只有思想认识提升了，才能端正学习态度，拥有良好的学习行为。

　　日常坚守，有努力有付出

　　一个学期下来，班上的孩子或多或少都有了进步，或者在思想认识上有了提升，或者在行为习惯上有了改善，或者在学习成绩上有了起色。总结起来，主要做了以下几个方面：

　　一、思想教育，常抓不懈。

　　立德树人，是教育的首要任务。做好思想教育，也是开展好班级工作的关键。为此，除了带领全班学习《中学生日常行为规范》及《社会主义核心价值观》等内容，本学期我还引进了一些优秀思想。

　　早读课上，我引导全班学习中华优秀传统文化《弟子规》，学生们懂得了在家如何尊敬父母长辈，如何友爱兄弟姐妹，平时如何正确做事，如何与人交流，如何养成好的学习习惯。

　　班会课上，我引导孩子们学习“道德发展六阶段”，并每周结合自己的实际情况谈谈自己做到了哪一阶段。慢慢地，让孩子们从他律走向自律。

　　课堂上，我还适时告诉全班“智力构成的五大因素”，让学生们提高认识，知道从哪些方面去提升自己的智力发展水平;还适时引导全班学会每日三省，多思考自己来到学校的目的是什么，自己当天做了哪些事，有什么收获;还适时谈到男女生的不同，要求“男生像绅士一样彬彬有礼，女生像淑女一样温文尔雅”。

　　思想决定行动。很多时候，思想认识提高了，好的行动就会持续涌现。学习生活中点点滴滴的事情，我都会及时对学生进行思想教育，以提升学生的认知水平。谈的多了，学生明白的道理就多了，积累的智慧就多了，为人处世上也渐渐会有长进。

　　二、养成习惯，抓好常规。

　　对于七年级学生而言，刚来到初中学校，一切都是陌生而新鲜的。之后，每天按部就班的学习生活，会让孩子们逐渐熟悉学校和班级的日常运行状态。

　　作为一所普通学校，平时的教育教学活动就那么些。除了月考、期中考、期末考外，几乎没什么重大活动。一日之中，从清晨到夜晚，无非就是学习、劳动、锻炼之类的。本学期学生们在这些方面渐渐形成了习惯，能较好地去做到。

　　每天早上，学习委员坚持领读。或者背诵语文的诗文美篇，或者背诵英语的单词句子。这些本学期必须要背诵的内容，利用早读课，常读常背，学生们便对所学知识更加熟悉。知识的获得，也是一个循序渐进，慢慢积累的过程。

　　其次，关于打扫卫生，每天有两次。早自习之前和下午上课之前，值日生每天要打扫两遍教室和清洁区的卫生。平时，每个学生每周值日一次，劳动时间固定，劳动区域固定，有利于形成惯性。这样，一到该自己值日的那天，每个学生便自动去把自己所属的劳动区域打扫干净。总的来说，日常的劳动卫生打扫情况还不错，学生们基本都能好好完成。当然，在保洁方面，学生的自身素养还有待提高。

　　再次，关于身体锻炼，每天有三次。学校安排在上午第一节课后，要跟着广播做眼保健操。可惜，我班教室的音响始终修不好没声音，学生们只能将就着做做。在上午第二节课后的大课间，以及下午第二节课后的大课间，学校安排有两次体育锻炼的时间，或者跳绳，或者跑步。前期，学校的课间操形式经常变化，没有形成定式。有时要求跳绳，有时又不跳了。而跑步，有时要求齐跑，有时又变成自由跑。于是，新生们刚适应一种做法，很快又有了变化。直到快期末时，我班课间操才统一变成齐跑。由此可见，学校能否形成常规管理，十分重要。这决定了新生能否快速养成良好的行为习惯。

　　最后，关于放学管理。我一开始就要求“十分钟清场”，放学后立即回家。负责锁门的同学做好三关，即关窗、关灯、关门。因晚自习放学后，天已很黑，为了学生们安全着想，老师们基本不会留堂，所以每天放学之后，全班基本能尽快收拾好东西离校。

　　三、开展活动，培养兴趣。

　　开展丰富多彩的活动，能提升学生们对学习生活的兴趣，激发学生们对学习生活的热爱。因本届学生较活跃，本学期开展的活动相比以前较少些，但仍然有一些令人难忘的事情。

　　为了提高学生们的写作兴趣，明白写作的素材源于生活，开学初我曾在某个周末布置了一道实践作文题目，即《今天我来当厨师》。本次活动要求每个学生在家里炒一道菜，并拍照上传至班级群里，与大家一起分享。做完之后，还要把择菜、洗菜、炒菜、摆盘等一系列过程详细地写下来，形成文字。通过这样的活动，学生们既学会了做事，也学会了写作，还分享了自己的快乐。

　　在课堂上学习了一些诗词之后，为了激发学生们对诗词的热爱，我曾开展过“诗词朗诵比赛”。全班先自由练习，然后再上台展示，可以个人朗诵，也可以自由组合。于是，台上的展示形式就生动多了。在比赛中，学生们既熟背了诗词名篇，又体会了其中蕴含的感情，还培养了自己的朗诵水平，一举多得。

　　学习了《伊索寓言》中的两个小故事“赫尔墨斯和雕像者”与“蚊子与狮子”之后，我引导学生们开展了课本剧表演。这是本届学生第一次进行这方面的表演，没想到效果不错。虽然平时孩子们较活跃，但在本次活动中却配合...