【班主任工作总结与反思】班主任工作总结与反思

发布人: 阿康范文网  |   格式:DOC  |   点击:  |  发布日期: 2016-11-28
摘要:一、我有一个梦想当老师,是我童年的梦想。我的教师情结始于蒙童,是小学的语文老师唤起了我的教师梦,常见她用那标准的普通话口若悬河,眉飞色舞般的把文字变成了一个个动听的故事,让我沉醉其中,那一群顽童也被&教师工作总结

  一、我有一个梦想

  当老师,是我童年的梦想。

  我的教师情结始于蒙童,是小学的语文老师唤起了我的教师梦,常见她用那标准的普通话口若悬河,眉飞色舞般的把文字变成了一个个动听的故事,让我沉醉其中,那一群顽童也被“收拾”得服服帖帖,内心着实羡艳:老师真厉害,能教人脱胎换骨。不由得生出当老师的万丈豪情。

  每每念及自己能从事自己热爱的事情,真的是一生最大的幸运和福气。

  二、也曾简单粗暴

  行走路上,荆棘丛生,初登讲台,也曾稚嫩单纯,也曾简单粗暴。记得带第一届学生时,总是满怀一腔热血,拼尽全力想要有一番大作为。但我似乎又真的不懂如何教育。卫生要次次第一名,就必须一遍两遍宁肯耽误着早自习时间来纠结分数;跑操分数要名列前茅,就强硬地不准许有任何人请假休息,还必须保证口号一致步调整齐划一;每一次考试成绩必须是第一,哪怕相比差距很小也绝不允许第二存在,我至今还清楚地记得每天下午三节课活动时间里总也被我强制性地占为己有,生字词语机械性抄写一遍一遍,感觉自己在一层一层的剥削压迫,榨干了他们的灵性,甚至我从来看不到孩子们的进步,只是简单粗暴地自以为是,只要平均分第一,万事大吉。那时候孩子们并不敢反抗,也许小小的他们就懂得了“吃得苦中苦方为人上人”,却从也不怪责我的行为。

  我还清楚地记得那年拔河比赛里,5班没能拿到第一,班长把第三名的奖状拿回教室的瞬间,我差一点当着全班同学的面把奖状撕掉。教室里死一般地沉寂,人人埋头苦读,也许在担忧我的责罚,或者内心充满了愧疚,我无从得知,只觉得那时候的自己,根本不明白什么是教育,不懂怎么去正确引导,似乎孩子们的所有行为都只有一个指向——让老师满意。可是他们甚至都不知道,也许即便得了第一,他们的老师也还是会内心不满吧。

  在代课老师们口中听话懂事的5班的孩子们,似乎是我一手带出来的杰作,还好那两年也有快乐且值得纪念的日子,但是我想他们心里的压力一定都是很大吧。我甚至庆幸自己没有最后带完孩子们,庆幸孩子们在初三最后一年的冲刺里都有目标和方向,最终都有了不错的归宿。

  孩子们是最单纯的天使儿,不管你好或不好,他们都依旧全盘接受。

  也许他们并不曾懂得,作为班主任的我,因为自己的幼稚不成熟,每每念及当年,总也充满无限愧疚,愧疚没有能学会真的爱他们;总也无比感恩,感恩孩子们对我的无限包容和体谅!

  三、有成长与蜕变

  总是喜欢用“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”来勉励自己,总是一次又一次的告诫自己,人生的各种经历,无论失败或挫折,都是因为自己还没有磨砺到可以过那种“享乐”生活的分量,所以老天还是要让我在这无尽的痛苦和折磨中欲罢不能。

  在这荆棘密布的旅途上,我走得确实很辛苦。工作上的不顺利,生活中的小波折,都让我我不止一次的羡慕别人的好运气,好命运。但有一天我终于发现,当你看到别人优越的让你羡慕嫉妒恨的时候,你恰恰忽略了别人背后的努力。而你总以为的烦恼痛苦,很大程度上都来自于自己的坏情绪。“没有人能随随便便成功”,即便而今的工作总也悲催地被人调侃成“赚着卖白菜的钱,操着卖白粉的心”,但无论多辛苦,也是人生的一种状态,谁人都无法拒绝成长,即使它会让人痛苦,我们也该从中找到突破口。

  接上新的班级(24班)是在自己做妈妈后的那一年,说实话,角色的转变的确让我有了新的思考,刚接班的时候,内心涌动着激情,却也多了些许沉稳。那时候一心想着要坚持着带完这一届,珍惜这三年的缘分,给自己一个交代,完成自我的成长与蜕变。

  (一)明确目标,思路清晰

  初中三年时间,每一个阶段都有自己的特殊性。需要我们有针对性有侧重点地调整自己的方向。

  初一阶段着重行为习惯的养成,日常学习中主要借由小组,通过小组长负责制,组内互相监督评价,团队协作互相帮扶,在基本保持各小组实力均衡的前提下规定考评规则,定期公布考核分数对孩子们形成阶段性评价,并根据实际情况提出更多有效地措施指导帮助。

  初二阶段处于承上启下的关键期,孩子们的心理变化较为明显,不约而同的进入叛逆期,而且男孩女孩的表现不尽然相同,在这一时期仍然延续小组考核,但充分利用好语文学科的班级播报形式,加大了小组内的互助合作,围绕正能量的话题展开,有效地推动了小组共同发展,也让孩子们找到了归属感。同时发现问题及时解决,男女分类召开班会,针对青春期的敏感话题探讨交流,适时提示,善意提醒,尽力帮助每一个孩子度过这一敏感期。

  初三阶段是备战中考的冲刺阶段,心态调整尤为重要。这一时期需要借由班级里优秀的孩子们的力量带动更多中等、中上等的孩子能够一鼓作气提高自己,最直观的办法就是座位调整。不再采用小组对坐的形式,而是采用辐射发散包围式坐法,同时兼顾考虑到自控力较差的孩子的特殊情况,力求让更多的孩子能够充分依托身边的优秀力量努力拔高自己。并且根据考试的次数和日常观察来不断地进行调整,尽量兼顾到每一个孩子。

  与此同时,定期分批召开班级小会议,分层明确各自的目标任务,争取各个击破。

  (二)拓展阅读,共同成长

  人的成长总是需要透过一些痛苦的情境和体验,强迫你去面对那些你不愿意看到的东西,然后让你明白生活的哲理。

  学生的日常学习在扩充自己的知识的同时,也会借由老师学习很多人生的道理,而作为教师也必定会在教育学生的过程里,不断地面对各式各样的生活情境,不断地完善自我。

  在与孩子们相处的日子里,我不再急功近利,而是慢慢地放宽了要求,学会包容和体谅,尽自己可能使学习更加有趣更为高效。主要的做法有:

  1.借由语文学科,开展多种活动

  (1)特别日子的要有仪式感

  初一的拔河比赛结束后我们进行场面描写,并且书写激励性评价;初二的第一场雪我们尽情赏雪,完成了《雪趣》,在紧张学习生活之余学习着感受生活的美好;开学初的《初三,我们来了》让我们认识到初三的紧张;晋城一中参观后《参观一中》,给予自己更多的学习动力;学习《泰坦尼克号》和《威尼斯商人》时,我们痛快观影,完成了观后感和微写作,畅谈自己...

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