2023年高校领导干部对照六个方面篇1

　　我们党以“三个代表”重要思想为指导,强调在新世纪、新阶段,推进党的建设新的伟大工程的重点是,加强党的执政能力建设。党的执政能力,是党在领导和支持人民当家作主,管理国家及社会事务的本领。高校领导班子的能力建设,是全党执政能力建设的重要组成部分。站在历史的高度,体现时代的要求,从实施人才强国战略,为中国特色社会主义事业培养建设者和接班人的光荣职责出发,探索和加强高校领导班子能力建设,无疑具有重要意义。

　　“三个代表”重要思想是加强高校领导班子能力建设的指导思想和目标取向

　　加强党的执政能力建设是对世情、国情和党情变化的清醒把握。世纪之交,世情国情党情都发生了深刻变化。从世情看,和平与发展仍是时代的主题,但世界并不安宁。世界多极化和经济全球化在曲折中发展,科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈,世界的力量组合和利益的调整正在发生新的变化。从国情看,随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断发展,社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和收入分配方式都呈现出多样化的趋势,与此同时,社会阶层结构也发生了新变化,人们的思想观念、价值取向也日益复杂。从党情看,我们党自身的思想、组织、作风建设与改革开放和现代化建设还有许多不相适应。所有这些都对党的执政能力提出了严峻的挑战。正是基于这一清醒的把握,我们党把加强党的执政能力建设这一重大课题摆到全党面前。

　　高校是学习知识的场所,也是中外观念碰撞、信息集中的地方,青年大学生思想活跃,意识形态领域的是非之争较有市场,社会新旧体制转型以及改革过程中的各种思潮、困难和问题对师生员工也会造成不同的影响,高校领导班子同样面临着执政能力的考验,加强高校领导班子能力建设的任务以及必要性日益突出出来。

　　加强高校领导班子能力建设首先要明确的,就是以什么作为领导班子能力建设的指导思想和目标取向。旗帜就是方向,旗帜就是形象。“三个代表”重要思想,是当代中国马克思主义的最新成果,也是我们加强领导班子能力建设的指导思想和目标取向。党的十六大提出,把各级领导班子建设成为坚持贯彻“三个代表”重要思想的坚强领导集体。在高校,我们只有把领导班子建设成为贯彻“三个代表”重要思想的指挥部,才能带领教职工生学习贯彻“三个代表”重要思想,承担起培养接班人、建设者的重任。

　　加强高校领导班子能力建设的主要内容

　　党的十六大报告将党的执政能力建设的内容概括为五个方面:不断提高科学判断形势的能力;不断提高驾驭市场经济的能力;不断提高应对复杂局面的能力;不断提高依法执政的能力;不断提高总揽全局的能力。以上五种能力的概括有几个特点:第一,前瞻性。要求领导者高瞻远瞩地预测和规划未来,依托现实进行超前谋划,洞察事物的发展趋势,善于进行理论思维和战略思考,提高科学判断形势的能力。第二,科学性。要求领导者顺应事物发展规律,抓住事物的主要矛盾和内在联系,以科学的精神、科学的态度和科学的方法推进领导活动。必须坚持按照客观规律和科学规律办事,提高驾驭市场经济的能力和依法执政的能力。第三,创新性。要求领导者在实践中掌握新知识,积累新经验,增长新本领,提高应对复杂局面的能力;同时领导者要能够制定出新的正确目标,创造出新的业绩,促进物质文明、政治文明、精神文明跃上新台阶。第四,实效性。要求领导者通过制定和实施正确的领导目标,认识、适应、利用和改造环境,给人民群众带来经济、政治、文化等方面的利益。这就必须善于抓住机遇,加快发展。第五,系统性。要求领导者用普遍联系的观点看问题,深刻理解“要想碧水长流,必须青山长在”的哲理,从事物的关联上解决问题,避免狭隘地头痛医头、脚痛医脚;同时要立足大局,坚定不移地贯彻党的路线方针政策,提高总揽全局的能力。

　　十六大提出的党的五种执政能力也就是高校领导班子能力建设的主要内容,其它能力就是这五种能力的补充和表现。五种能力体现的五个特点,也是对高校领导班子能力建设的基本要求。贵州师范大学党委从学习贯彻“三个代表”重要思想的高度,注重领导班子能力建设,在五种能力建设中勇于探索,大胆实践,善于总结,取得较大成绩。第一,提高科学判断形势的能力,正确决策,推进学校的改革和发展。特别是经过2001年的建校60周年庆典,2002年的教育部本科教学水平评估和2003年的教学科研组织机构调整,使学校工作整体上了一个新台阶。在今年的工作要点中,校党委又把学科建设确立为工作重点。在以上的决策和实践中,体现了校党委的战略思维、超前意识和创新精神,表现出科学判断形势的能力。第二,提高驾驭市场经济的能力,增强“经营”意识。校党委在第二次党代会上提出在办学理念上强调社会效益与经济效益的统一;在办学机制上强调资源的合理配置和教育资本的扩张效应;在科学研究上强调为经济社会发展服务和科技成果向现实生产力转化;在队伍建设上强调人力资本效益最大化;在学校管理上强调投入与产出相匹配。第三,提高应对复杂局面的能力,做到胸有成竹、忙而不乱地开展工作。复杂局面是指一个时期内事物发展纷繁杂乱的状态。一般具有几个特征:一是在空间上表现为矛盾错综复杂,处理起来头绪繁多。二是在时间上表现为突发性,形成了解决问题的复杂性。我校党委注意正确认识和处理人民内部矛盾,善于协调不同利益关系,制定应对各种突发事件的预案,实施有关防范措施,维护了学校的稳定。第四,提高依法执政的能力,坚持召开“两代会”,校务公开规范开展。多年来,我校每年召开教代会和工代会,议大事、谋大事,已形成制度。同时,坚持校务公开。凡涉及教职工切身利益的事项和热点、难点问题,尤其是干部任免、评优评模、职称评聘、住房分配、基建项目、校园规划等都及时进行公示,增强了学校工作的透明度、师生的参与度和群众的监督力度,受到上级部门和师生的充分肯定。第五,提高总揽全局的能力,坚持和完善党委领导下的校长负责制。校党委按照总揽全局、协调各方的原则,改进领导方式和执政方式。党委处于学校的领导核心地位,主要通过政治、思想、组织等方面实施领导,通过对涉及学校改革发展稳定的重大问题进行集体决策实施领导,支持校长开展工作。

　　高校领导班子能力建设的科学定位、途径和措施

　　(一)高校领导班子的科学定位:政治家与教育家的统一。对高校领导班子及其成员进行科学定位是进行...