一、考试的基本情况
我校对这次九年级中考数学考试高度重视,严格按照中考程序要求和操作。一是在考场布置上,布置单人单坐,每考室在20人左右。二是监考老师安排坚持回避制度,即监考老师回避自己所带的学科的班级。三是由主抓教学的校长在考试期间进行巡查,严肃考试纪律。总之,这次期末考试在组织上力求公平、公正的评价学生的成绩和老师的教学效果。
二、考试成绩统计表
考试基本情况
班级
人数
总分
平均分
及格人数
及格率
低分人数
低分率
93班
43
1395
32.4
3
7%
14
32.6%
94班
39
1794
46
9
23%
7
17.9%
三、试题评价:
1、中考模拟试卷总体评价
试卷注重针对学生“双基”,即基本知识掌握和基本知识应用等数学核心知识的考察。涉及的知识面广,坡度层次合理,综合性较强,难度适中,最后两道题的综合性难度稍大一些,有利于拔尖,是一份很好的中考数学模拟试卷。
2、数学试题的几个亮点
1)在那个动点几何证明题中,我们在教学中一般训练的题是从条件出发进行分析,因此这道题是最能考察学生变式思维能力的。
2)数学来源于生活,反过来是为生活服务。挖掘生活中的数学问题,使学生感受到学有所用,从而有效增强学生学习的兴趣。试题第20题就是一个很好的实例。
3)代数,几何的综合应用,在第22题上得到了充分的体现。这道题既考察了平移、中心对称等数学原理,又考察了在坐标系中作图、读出点的坐标等知识。这样的题目,只有相关知识掌握和应用较好的学生才能完整地做好。
3、学生失分题及分析
学生失分较严重的题主要是:第22题,正确率34%;第23题,正确率5%;第24题,正确率0%。
第22题,但由于分板块复习,没有让学生系统地复习教材,主要是中下等成绩的学生没有掌握相关的知识点,导致学生失分严重。
第23题,大多数学生都对动点的几何的证明有畏难心理。这反映出学生的思维灵活性较差,教学中变式训练不够。
第24题,在上课时这样类型的.训练较少,第二问做得较差,特别是中上等学生也做不出来。这说明了学生在学习中,对二次函数掌握得不好。
四、改进与建议
根据学生试卷失分的情况分析,反映出我在教学中存在以下问题:
一是学生学习数学的兴趣要加强,学生对基本的数学知识的掌握在要求上力度不够。
二是教师在教学中,在强化学生复习双基训练方面不够,虽然我们倡导在教学中充分让学生自主探究、合作探究,但该讲的,一定要讲清讲透。
三是综合训练不够,像第24题,如果分开设题,大多数学生会做,但综合到一个题中,学生就理不清,抓不住要点。
对于后进生占较大比重的班级来说,应着重加强学生的双基训练,在知识的深浅度、重难点上也要好好把握,希望在模拟考试中能发现教学中存在的问题,以便改进教学方法,提高教育质量本文转自斐,斐课件园。
一、考试基本情况:
本次全班参考人数是34人,最高分87.5分,最低分34分,从这些数据来看,这次考试和上几次相比下降不少,无论从及格人数还是较低分的占有人数都有所改变,从客观数字的变化来看,同学们还没有紧迫感,这样的成绩应对中考令人担忧。从考试的成绩来分析:
(一)基础:十个选择题没有一个全对,最高分18分最低分3分,可以看出学生的基础十分薄弱。学生一是对课本内的常用词汇掌握不牢,二是在答题时只注意了字形或字音,没有二者兼顾,导致丢分;第4题寻找语病有接近一半的学生错选,病因类型没有掌握,同时平时语言积累匮乏导致语病难以找准。其次古诗文的积累:绝大多数同学能背但不能写。失分最严重,几乎全军覆没。(二)诗歌鉴赏:学生大多不能理解诗词的内容导致分析的时候想说什么说什么。古文阅读:由于是八年级的内容,大多数学生已经忘得差不多,在回答题目的时候随心所欲,失分严重。(三)现代文阅读:学生把握较好,得分较高的是第17题,但19题得分不高,这一题分析说明方法及作用,现在学生呈现出来的问题是对文体知识的混淆。20题学生基本能在文章中找到线索得到答案。失分较多的是小说阅读,大部分学生对文章线索搞不清楚,比如:21题中用简短的语言归纳故事情节,大多数学生表达不清楚,导致失分。综合性学习:多数学生都能得分。
(四)作文:学生作文的得分普遍偏低,均分只有36.1。主要问题有:主题不够突出,文中语言枯燥无感染力,还有一部分同学的作文开头是抄袭作文题目的提示语,有些学生的作文字迹比较潦草甚至字数不够。
综上所述,试卷中反映最突出的问题有以下几点:(1)课内基础知识不扎实;
(2)审题不仔细;(3)概括能力不强;(4)语意表达不够准确;(5)阅读理解能力差;(6)答题不够规范;(7)写作水平低;(8)书写马虎。本次考试的考试难度、时间、总分、题型、分值都基本与中考一样。
二、后期打算:
1、夯实课内语文基础知识。重点训练常用词汇的读音和书写。
2、复习讲究科学,合理安排时间,提高课时效益,采用分步实施的策略,分专题落实到位,内容上读写并重,狠抓重点(阅读),攻破难点(写作)。
3、加强阅读训练。文言诗文抓诗词赏析和文言文语...
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