以人民为中心的发展思想是对马克思主义理论的继承和创新,是真理和道义的统一。党提出“以人民为中心的发展思想”。其基本内涵就是“发展为了人民,发展依靠人民,发展成果由人民共享”。这一重要思想坚持了马克思主义唯物史观的基本原理,反映了共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的客观要求,进一步回答了“发展为了谁,发展依靠谁”的基本问题,深刻体现了党性和人民性的统一,具有深刻的价值意蕴。
以人民发展为中心,是中华民族优良传统,民者,万事之本也;民为贵,社稷次之,君为轻;水能载舟,亦能覆舟;等深入人心的古语,真是民本思想的深层次写照。以人民发展为中心,也是我们共产党人的价值取向,是我们共产党人奋斗的终极目标。
结合我校的实际情况,我们以人民发展为中心,把人民对美好生活的向往档次目标,全心全意为人民服务,主要从以下几个方面做起:
一、端正我们的办学目标。我们学校的一切工作以立德树人,培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的接班人和建设者为目标。统一思想,宣传到位,深入到每一位教职员工的头脑之中。
二、建立完善育人体系。学校育人工作深度体系化,是培养合格公民的前提条件。全面育人,落实全员有人,精细全过程育人,完善全方位育人。
1、突出德育实效。深化课程育人,开全国家要求的必修课程,通过学科达到育人目的,完成授业、解惑、培养能力的目标,利用学校教师资源、社会资源开发学生喜欢的校本课程;通过丰富多彩的各项活动育人;开展多元的社会实践育人,在广大的社会舞台上培养学生的优良品质,践行社会主义核心价值观,学以致用;逐步完善各阶段系列的校会、班会育人;以学校文化育人。
2、提升智育水平。通过课堂、课外学科活动,着力培养学生的认知能力,促进思维发展,激发创新意识,既减轻学生过重的课业负担,有培养学生所应具备的未来公民的核心素养。
3、强化体育锻炼。合力规划体育锻炼活动,不仅达到强身健体的目的,让学生体育活动中培养个人爱好的体育项目,更是在体育锻炼中培养学生的毅力、拼搏、合作等良好意志品质。
4、增强美育熏陶。严格落实音乐、美术、书法等课程,培养学生善于发现美的眼睛、创造美的思维、鉴赏美的能力。
5、加强劳动教育。加强学生社会实践、劳动技术和职业体验教育。通过家务劳动、校园劳动、校外劳动实践和社区志愿服务,发挥劳动教育价值,培养新时代劳动者。
三、为人民解决实际困难。办人民满意的教育一直是我们的追求,
1、深入社会,走进家长,走到教师中去。
2、按照上级的政策严格就近入学,实现均衡教育,满足群众家门口上优质学校美好愿望。
3、开展家长学校,提升家长教育子女管理能力,明确在不同阶段不同时期学生易出现的各种问题,和应对策略。
4、加强节假日学生的管理。走进家庭,
“坚持以人民为中心的发展思想,贯穿到统筹推进‘五位一体’总体布局和协调推进‘四个全面’战略布局之中。”在发展过程中,必须始终站在最广大人民群众的立场上依靠人民创造历史伟业,实现人民群众普遍关心的教育等民生指标,把人民对美好生活的向往作为奋斗目标,努力实现经济、政治、文化、社会和生态的和谐发展,把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
习近平总书记在党的十九大报告中指出:“人民是历史的创造者,是决定党和国家前途命运的根本力量。”“一个政党,一个政权,其前途命运取决于人心向背。人民群众反对什么、痛恨什么,我们就要坚决防范和纠正什么。”作为一名基层党员干部,我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,坚持以人民为中心,不忘初心和使命,不忘全心全意为人民服务的根本宗旨,忠实履职尽责,以坚如磐石的决心、决战决胜的勇气,推动党内政治生态实现根本好转,书写全面从严治党新篇章。
作为一预备党员,坚持为人民服务,就要坚持“一切为了人民”,始终把人民的呼声作为第一信号,把人民的需求作为第一要务,多谋民生之利,多解民生之忧,“把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准”,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益!
在学习与实践中,我发现了自身存在的不足:
一是理论学习不透彻,虽然能按要求学习,但在实际工作中,往往忙于家庭事务,理论学习抓的不够紧,实际用在学习上的时间比较少,
二是主动性不强、不够深入,只注重了解自己想要了解的问题,未能做到“从群众中来,到群众中去”,没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么,缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。
三是在工作上对基层情况的了解不够全面系统,联系群众不广泛,直接听取群众意见不及时不全面,对群众生活情况了解不全面。
整改措施:一是...
(想阅读全部图文内容,您需要先登陆!)