第1篇: 小学道德与法治质量分析

　　一、成绩统计

　　总人数1146最高分98分最低分53分人均分78.953优秀率0.65及格率0.92综合指数0.7861

　　二、试题分析

　　本次四年级试卷,紧扣教材内容和《道德与法治课程标准》,以学生社会生活为基础,充分体现新课程理念.试卷内容涵盖了四年级上册四个单元的内容,考察很全面.试题既重视了对学生知识技能的考查,也注重了对学生学习过程与学习方法的考查.在考查学生品德素养的同时,侧重于考查学生对班级体生活、班级竞争及为父母分担家务的了解情况.试题题型结构和难度相对稳定,试题中的难、中、易比例较为合理.试卷共有五种题型:填空题、选一选、辨一辨、连一连、问答题.试题注重了知识的全面性、基础性、实践性,突出了学科特点,具体体现为:

　　1.题目内容覆盖面广,所考查知识点灵活,侧重考查学生的实际生活能力和灵活运用能力.

　　2.题目的难易程度比较适中.既能够面向全体学生,又能实现优、中、差兼顾,体现了学生的个体差异.

　　3.注重对学生理论知识与实践能力相结合,体现了《道德与法治》帮助学生正确处理生活,培养学生正确的生活观、价值观这一学科特点.具体体现在:做家务有哪些好处以及如何保证班规的执行.

　　4.体现了对学生良好行为习惯和人生态度的考查.《道德与法治》学科的一大功能就是培养学生良好的思想道德素质、生活能力,并将良好的道德内化为自己的品质,在此基础上形成良好的行为习惯,培养生活能力.

　　三、卷面分析

　　从考查结果来看,学生失分量较大,分散在以下几个题目:

　　1.第一大题填空的第3小题,“广告主应当对广告内容的负责.”第一空很多人都写不到或写错,第5小题“地球变暖与大量排放的有关,还与人类对树木的有关.”第一空格学生记忆出错,所以失分严重.

　　2..第二大题选择题的第1小题,考查的是看电视时与电视的距离,部分学生记忆不清而出错;

　　其它几题考察了学生对网络的正确应用、班级班规的制定以及广告的招数和垃圾处理办法,除少数学生审题不细心出错,其他学生完成都比较好.

　　3第三大题判断题的第4小题“为讲究个人卫生,在外吃饭最好用一次性碗筷.”这是考察学生对环保的了解和认识,但不少学生不能正确区分考察的内容,判断为正确,故失分严重.其它题或多或少也有失分.

　　4.第四大题连一连,这题考察了学生对垃圾分类的了解.这是教材中第四单元第二课的内容,学生对于垃圾大概有哪几类还是比较清楚,但是对于什么垃圾归属哪一类却不能够准确地分类,一次,有些连线不够准确,特别是对其他垃圾的区分不够准确,所以导致得分不全.

　　5.第五大题问答题,共两小题.这题考查的是学生对网络安全防护小技巧的了解,以及常见的污染现象知道多少,怎样才能做到低碳环保生活.题目比较灵活,但也是课本上的知识的灵活运用,学生或多或少都能答一些,但仍有不少学生答题不完整或不答而失分.

　　四、主要成绩及存在的问题

　　1.学生基础知识掌握较好,对我们的生活、对当前的社会、对我们生活的环境以及低碳生活方式有一定的了解和认识.但偏远的农村小学和街办小学的学生差距较大,农村孩子的能力令人担忧.总体而言,对于一些识记性较强的知识点,仍需加强记忆的准确性,尤其应加强对家乡襄州的了解和认识.

　　2.学生的基本能力得到提升,有了一定的观察生活、团结集体、勇于承担的能力和意识,并习得了一些获取正确知识信息的方法和渠道,这为学生以后的学习打下了基础.同时,学生的集体意识、自我保护意识、环保意识和勇于承担责任的意识也得到提高,懂得了如何处理生活中的一些事件.

　　3.学生的道德素养得到提高,具备了一定的是非判断能力,养成了一定的良好行为习惯,学会了基本的交往技巧责任意识.但有一些学生出现了理论与实际相脱节的现象,表现为:生活中的行为习惯与所学知识不一致,没有起到规范学生良好行为习惯的作用.

　　五、改进建议

　　1.加强基础知识的学习与掌握,让学生将课本上的基础知识记牢,尤其是要加强学生的实践能力.将容易混淆的知识点分析归类,帮助学生辨识容易混淆的知识点.

　　2.理论指导行为,促进学生将所学的道法知识内化为自己的行为,从而达到规范行为的作用.

　　3.培养学生遵守规则、勇于承担、分析筛选有用信息、环保生活的意识和能力,养成关心父母,关心我们的生存的环境的良好习惯,并逐步提高独立生活能力.

　　4.进一步加强培养学生良好的答题习惯,做到认真审题,准确理解题目的意思和要求,并能灵活运用自己所掌握的知识进行答题,能够举一反三.

第2篇: 小学道德与法治质量分析

　　一、知识方面：

　　1、填空题，多数学生能按照要求填写，书写规范，但有错别字，正确80.1%。，错误原因是学生对学过的知识掌握不牢,知识模糊

　　2、判断题。本题共10个题，正确率82.3%，错误原因是学生对学过的知识掌握不牢，使判断错误.

　　3、选择题共8个题，正确率为81.5%，失误原因是学生学过的知识记忆模糊,选不准.

　　4、解决问题共2个小题,正确率为81.6%，失误原因是学生学过的知识记忆模糊,掌握不好,答案不准.

　　二、学生方面：

　　失误原因一是对学过的知识掌握不牢，二是粗心，丢三落

　　三、教师方面：

　　教师平常对学生的记忆与练习太少，对粗心的学生要求严

　　四、补救措施

　　1、对粗心学生严要求，使其养成认真的习惯。

　　2、平时讲课要细.

　　3、加强对落后生的辅导.

　　4、加强学生练习，发现问题及时纠正。

　　2008年秋期末调考四年级品德与社会试卷分析

　　（一）成绩分析

　　从成绩上优秀率与及格率低比较高，除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对本册品德与社会的学习内容已基本掌握，尤其是试题与现实生活结...