记录是一个汉语词语，读音为jìlù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。 以下是为大家整理的关于艺术活动写实记录50字的文章5篇 , 欢迎大家前来参考查阅！

【篇1】艺术活动写实记录50字

　　猜灯谜“猜灯谜”又叫“打灯谜”是元宵节后增的一项活动，出现在宋朝。人们把谜语写在纸条上，贴在五光十色的彩灯上供人猜.踩高跷身量高的踩低跷，身量矮的踩高跷。表演者是传统戏装打扮。舞龙耍龙灯也叫“舞龙”、“龙灯舞”。从春节到元宵灯节，我国城乡广大地区都有耍龙灯的习俗。十一节、十三节的龙，侧重于动作表演，金龙追逐宝珠，飞腾跳跃，时而飞冲云端，时而入海破浪。非常好看。抖空竹空竹，以竹木为材料制成，中空，因而得名。“抖空竹”是中国传统杂技中，以简单小巧，信手可得的物件，练出高超技艺的代表节目。它原是一项十分有趣的民间游戏，在中国北方，逢年过节，人们特别是孩子们，都喜欢抖空竹，并能耍出许多花样。空竹俗称风葫芦，早为宫廷玩物，在古时候年轻女子玩空竹被视为高雅之举，现代年轻女子表演空竹被视为绝妙之技。抖空竹在杂技节目中代表着中国的国粹精品，演遍世界各地，占尽风头，早在86年就荣获“明日杂技艺术节法兰西共和国金奖”，为中国赢得巨大荣誉。拉洋片类似现在的幻灯片，一个人连唱在翻还打乐器，画片装在大大的箱子里，小时候5分钱一次

【篇2】艺术活动写实记录50字

　　艺术源于生活，高于生活。他们相互依存，相互促进。自然和生活为艺术提供了肥沃的土壤，艺术表达了自然和生活，使生活更加丰富多彩。在自然和生活中，我们体验到了鲜花的开放，鸟儿的歌唱，河流的奔腾，高山的耸立。通过认知，我们产生了感悟。花是谁开的?鸟儿为谁唱歌江河为谁奔腾?高山为谁耸立?表达我们对自然和生活的感受;将这些感情转化为书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等其他艺术形式，使我们能够更好地融入自然。

【篇3】艺术活动写实记录50字

　　艺术源于生活，但高于生活。艺术是生活的提炼、加工和再创造。艺术家从生活中提取有价值、有意义的内容，应用于艺术，反过来丰富人们的生活，给人们带来新的享受。作为一种艺术表现，它绝不是生搬硬套或重复生活，而是取舍地提取生活的精华。在这个提取过程中，由于每个人的生活时代不同，内容不同，环境不同，感受不同，作品也不同。正是这些差异才能满足不同人的需求。人们从不同的角度观看和品味作品，从中获得美的享受。

【篇4】艺术活动写实记录50字

　　生活中到处都是艺术。从视觉上看，我们可以看到蓝色海洋的宽阔，河流的细腻，花朵盛开的美丽，春风抚柳的温暖;从听觉上，我们听到惊涛骇浪，山川流淌，鸟儿争鸣;从嗅觉上，我们闻到了花的香味，从味觉上，我们尝到了酸甜苦辣;从身体上，我们感受到冷、热、冷、粗糙、光滑;我们从这些生活中感受到美，感受到艺术无处不在。但是生活是有限的，生活是自然的。不是所有的人都爬过喜马拉雅山，也不是所有的人都爬过太空;世界太大了，我们没去过太多的地方，但这并不意味着我们不知道喜马拉雅山和太空。因为书和电视去过哪里，自然感觉不到的可以去书和电视找，一定会找到，这样艺术资源会更丰富，为创造更好的艺术铺平道路。

【篇5】艺术活动写实记录50字

　　与许教授不同，谈老师气质优雅、她的讲座始终闪耀着她较高的音乐素养。讲座开始，在给我们讲一音乐案例的时候，她清唱着歌曲的优美旋律，嗓音清澈，悦耳，如执教教师一般，熟悉活动内容。这充分显示了谈老师在理论导师的前提下，更是一位深入教育一线研究的研究型教授。她的讲座让我们了解了音乐教育中的实际障碍，由于理论加实际，对我们的工作具有很强的指导作用，具有一定的实效性。她从教具的合理运用，到教材的大胆改进，让我们了解了科学运用教学具的重要性。这与园长跟我们谈得“灵活使用教材”相一致。