学校英文：School是指教育者有计划、有组织地为受教育者开展系统教育活动的组织。 以下是为大家整理的关于学校巾帼先进集体事迹的文章3篇 ,欢迎品鉴！

学校巾帼先进集体事迹篇1

　　盐城小学创建于一九九三年,是盐城市、区两级政府当年为民办实事工程.近年来,学校致力于打造最优质的教育品牌,大胆创新,勇于开拓,实现了跨越式发展,先后被授予“中央教科所实验学校”、“全国百所德育名校”、“江苏省实验小学”、“江苏省文明学校”、“江苏省基础教育课程改革先进集体”、“江苏省绿色学校”、“盐城市文明单位”、“盐城市模范学校”、“亭湖区名学校”等荣誉称号,赢得了社会的广泛赞誉.特别是近年来,盐城小学以多元化的办学模式、高质量的办学水平和辉煌的教育教学成就丰富了“盐小品牌”的内涵,得到了社会各界的广泛认可.

　　盐城小学现有教职工192人,女教工132人,占教职工总数的70%左右.可见,打造一支素质高、业务硬的女教工队伍对学校的发展起着决定性的作用.为此学校非常重视女教工队伍建设,党支部及工会积极带领全体女教工扎实开展“巾帼建功”活动.她们以“岗位成才、岗位建功”为目标,以“巾帼不让须眉”的豪情,心往一处想,劲往一处使,齐心合力展现巾帼风采.女教工们无论是在履行职责、师德师风、还是在业务水平上,都已走在了教师队伍的前列,成为一支有闯劲、有干劲的健康、积极向上的妇女队伍.

　　一、提素质、强技能,教海竞舟展风流

　　如何在竞争激烈的现代谋求发展,如何在变化更新的教育理念中保持领先地位,让女教工真正建功在自己的岗位上,学校高度关注这一问题.学校始终把加强政治理论与业务理论学习做为提高教师认识,转变教育观念的重要途径.坚持经常性的教育理论学习,帮助女教工树立终身学习的理念,让她们时时“充电”.学校经常为青年教师创造机会,选派教师参加不同课型的教学竞赛活动,为青年教师搭建成长的平台.还定期举办“教师沙龙”、“校长讲座”,组织女老师参加市、区教育部门组织的各种实用性强、针对性强的业务培训及中心教研组的教研活动,如教师继续教育、赴外地学习参观以及现代教育技术知识培训等.在应用现代技术改革课堂教学方面,95％的女教师能够掌握多媒体电教平台的使用方法,起到了先行先导的作用.学校鼓励教师参加学历进修和学科进修.对进修的教师在学习费用上给予一定的支助,在待遇上给予一定的优惠,让进修的教师学得安心,学得放心.我校192名专职教师中,本科以上学历有150人左右,占全校教师人数的80％.

　　学校重视教师专业知识和专业技能的提升,把教师的教学实践与研究、培训融为一体.每学期都组织开展以女教师为主体的、集教学常规与教育科研为一体教学研讨活动,有青年教师的“起步课”,中青年教师的“探索课”,骨干教师的“示范课”.起步课为青年教师提供了锻炼的机会,满足了他们尽快进入教师角色,适应教学需要的欲望；中青年教师在“探索课”中,大胆闯新路,不断推出新理念、新策略、新模式,通过专家和骨干教师的指点,迅速成熟,锻炼成为教学新秀和市区骨干；骨干教师的“示范课”,不仅促进了自身的完善和发展,也给其他教师起到了示范和辐射的作用,受到青年教师的欢迎.

　　学校坚持通过“师徒结对、互帮互助”的“青蓝对”帮教活动,为青年教师的成长牵线搭桥,使青年教师在教育理论、教科研能力、教学实践水平等方面活动得到更好更快的发展.还在教师中积极开展“六个一”活动,要求教师每一学期设计好一份优秀教案、上好一堂示范课、做好一个课件、带好一个班级（或一个运动队、兴趣小组等）、读一本教育专著、写好一篇教育论文.学校青年教师纷纷结合自己所学专业、所带学科,在平时教学中自觉苦练教学基本功,不断提高自我综合素质.我们惊喜地发现,已有很多不同层次的教师在共同进步的同时,开始形成了与众不同的教学个性和风格,正逐渐向科研型、专家型教师迈进.

　　学校坚持以科研带教研,提出了“问题即课题、过程即研究、参与即成果”的理念,鼓励教师把教育教学实践中遇到的问题提升到科研的高度来认识和研究.这样既解决了工作中的实际问题,促成了教师专业素质的飞跃,同时,又使研究活动回归到教师的专业生命,促进了学校的内涵发展.学校先后承担了“九五”、“十五”、“十一五“国家重点研究课题“以活动促学生多元智能充分发展”实验研究,国家重点研究课题“整体构建学校德育途径研究”,中央教科所重点课题“学生心理健康教育实验研究”,中央教科所“整体构建城市社区和谐德育体系研究”等多项国家级重点课题研究实验工作,我校的教科研经验在国家级会议上进行了交流,学校被中央教科所确定为我省唯一一所实验学校.近年来,学校先后有40多位女教师先后被授予市、区学科带头人或教学能手或者名教师称号,在全国课堂教学和论文竞赛中有400多名教师获奖,有100多名同志的课改论文和实验总结在中央教科所刊物上发表,创造了教科研工作的新业绩.在这些课题研究过程中,女教师队伍正发挥着实践、研究、探索工作主力军的作用.在不懈的努力进取中,许多女教师脱颖而出.女教工们在教育教学中尽展巾帼风采.

　　二、舍小家、为大家,任劳任怨献真情.

　　常常说,教师就像一支蜡烛,点燃自己,照亮别人.盐城小学的女教师们不仅在业务水平上一展巾帼风采,她们在师德师风上也是一流的.他们以“献身教育、甘为人梯”的职业理想和“勤学求实”的治学作风,安教乐教,敬业爱岗,坚持严以律己,言传身教,使自己成为学生知识的启迪者,行为道德的示范者,造就德才兼备人才的引导者.在老教师的熏陶下,年轻教师也严格要求自己,敬业爱生,刻苦治学,形成了一个坚强的战斗集体.女教师们处处严格要求自己,克服家庭和自身的各种困难真正做到爱岗敬业,把全部的爱都洒向了三尺讲台:于晓彦、戚春霞老师身体患病,但她宁愿打着吊针拼搏在课堂上,也不愿耽误孩子们的一节课,直到期末考试结束后才去住院做手术；王逸群老师,一位即为人母的年轻妈妈,为了履行一个教师的职责,始终坚持在岗位上；刘敏、刘海燕老师,孩子生病住院,这些年轻的妈妈们却强忍着那份牵挂,把爱洒向别人的孩子正是这无私的爱,象一股暖流温暖着孩子们.她们和孩子们的师生关系是融洽和谐的,在课余生活中,她们是朋友、是知己,心与心的沟通与交流,铸就了这个群体的凝聚力与向心力,正是她们的无私奉献,我校的各类教育教学获得了家长的认可.家长们都说:把孩子放在盐城小学,我们放心.

　　三、献真心,展活力,关心教师温情多