【篇1】高中技术设计方案

一、指导思想：

通用技术课程标准的内容以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注重国际经验与我国国情相结合，教育理念与教育实践相结合、教育传统与未来发展需要相结合，努力建设立足我国国情、体现未来走向、具有中国特色、富于开拓创新的普通高中技术课程的.新构架。

　　在《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中对教学过程提出了这样的要求：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动富有个性地学习。激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”技术课程应结合自身的特征，把它落实在教学实施的过程中。

　　二、具体工作：

　　本学期开设《技术与设计1》，高一年级5个班同时开课，每周1课时，总课时数20节，其中课堂教学19节，教学评价1节。

　　第1周 针对新课程特点，探讨教学设想和措施

　　第2周 统一进行集体备课，探讨教学中遇到的问题

　　第3周 就教材中出现的练习题进行可能答案的讨论，以便在教学工作中对学生进行启发、引导

　　第4周 学术研究讨论

　　第5周 对前一阶段的教学工作进行总结，找出其中不足的地方，以待改进。进行六认真检查

　　第6周 放假

　　第7周 讨论组织学生进行哪种技术实验

　　第8周 对青年教师的公开课进行点评

　　第9周 与兄弟学校进行经验交流

　　第10周 统一教学进度

　　第11周 期中考试

　　第12周 进行六认真检查

　　第13周 针对检查结果指出不足，指导如何改进

　　第14周 如何组织学生进行课外活动

　　第15周 就设计的交流语言进行讨论

　　第16周 根据其他地区实施的情况，讨论可借鉴的教学方法

　　第17周 就学生进行怎样的模型制作讨论

　　第18周 制定复习计划

　　第19周 期末考查

　　第20周 进行教学评价

【篇2】高中技术设计方案

　　问题来源： 筷子是中国人传统的餐具，生活中谁也离不开它，随着生活节奏的加快和人民生活水平的提高，经常会在饭店就餐，而筷子的卫生却令人担忧，据统计，中国有相当一部分人感染了幽门螺杆菌，而就餐就是最主要的传播途径，许多饭店消毒工作做的不好，甚至不做，因而我想对筷子进行改造。 

　　 问题的价值：为了降低成本，只在筷子的头上进行改造，筷子头采用环保的木质材料，经过多方调查，成本在商家的可接受范围内，且简单操作易行。  

　　条件分析 

　　有利条件：节约商家的人工成本，简单操作易行，也给食客带来良好的加餐心情，能为商家带来更多的经济效益。 

　　不利条件：筷子头采用一次性的木质材料，浪费，不环保。 

　　 调查问卷 

　　大家好!      

　　我是高一7班的一名学生。为了大家的健康，要对筷子进行合理的改造，想征求大家的意见。特列出以下各题，请您在认可的方案后面打√。 

　　1、 筷子的材料 木质 (   )     合金(     )    竹子(    )       其他(      ) 

　　2、 筷子的重量 50克(    )       100克(     )   150克(    )     150克以上(    ) 

　　3、 筷子的价格 5元(    )      10元(     )   15元(     )      15元以上(    ) 

　　4、 筷子头的价格 0.5元(    )    1元(     )     1.5元(     )      1.5元以上(     ) 

　　5、 筷子头的材质    木质 (   )     合金(     )    竹子(    )       其他(      ) 

　　6、 其他特殊的要求：  

　　设计分析 

　　民以食为天，筷子是我们中国饮食文化中所独有的一项，吃进嘴里的东西容不得丝毫的大意，但节约能源也不能忽视，因为我们的家园——地球，只有一个，在筷子头的选择上要想好什么样的材料，因为它是一次性的，需要更换。如果用一次性木质的筷子头对人体安全比较好，但不够环保，如果选用其他的材质来做一次性的筷子头，该选用哪种既对人体无伤害、成本低又环保呢?  

　　方案构思 

　　上面的筷子保持原有的样子，但材质一定要好，在筷子与头的交界处用合金做一个套子，(因为合金不易变形)。使用时只是更换筷子头，更换筷子头的时候只要把筷子头套入这个合金的套子中，拧...