春天的雨如细丝,缠绵,悠扬。置身其中,让你感到惬意,神情气爽。
我喜欢雨,更喜欢江南的雨,置身于雨中,感受着那份清凉与惬意,也感受这她的那份缠绵,自己也萌生了情怀与思念。
漫步雨中,犹如置身于一幅的画卷之中,江南烟如雨,青山层层雾。时隐时现,也为他凭添了几分浓情与诗意。蒙朦胧胧,犹如内心深处那柔弱的情怀。漫步雨中,放任情怀,感受大自然赐予的琼浆玉露,不觉,心儿醉了。
走在曲径小道,两旁的蔷薇葱茏,沾上了点点细雨,显得分外妖娆。艳丽的花瓣尽情的吸允着,无言的欢愉尽落娇艳的眼力,点点雨、丝丝情。
思念如画,触景生情,仰面天空,丝丝细雨,划过脸颊,划过心房。记忆的潮水瞬间淹没了我。
依楼凭远眺,雾朦朦,雨朦朦,山朦朦,心中的情素更朦朦。清风怫过,蔷薇的枝叶在风中轻轻摇曳。似思念、似牵挂也似那心中那柔弱的情感。丝丝细雨打湿了眼角,眉头皱了,雨也打结了。
鸳鸯戏水,浮萍淤泥……都是美的记忆!
凝望天空,灰色的天空下,燕子急速翱翔,恰是我的心情,多么喜欢时间凝结于这一刻,太多的感情与怀念。都揉进了雨里,揉进了这烟雨的江南。
我们的汉文化是一个很特殊、很有音韵感的语言体,与世界上的其他语种迥然不同,既可以是一个独立体,也可以是一个联合体,一个字可以表明一种意思,一句话也可以说清一个道理。如果运用其特有的音韵编写语句,朗读起来自然使人感到具有音乐的弦律。
在学生们的课文中,常常提到阅读和朗诵这两种基础要领,但我们以哪种类型的书籍来应对我们的阅读和朗诵呢?以哪种文章来贴合我们掌握要领的辅助呢?
现代,我们要看的和可看的书籍相当多,字义上可以称之为丰富,撇开入埠的翻译书籍外,我们自己的汉文化书籍都有如瀚海。古代的、近代的、现代的文学作品多不胜数,只要肯下功夫,“潜”入书海,足可让尔等沉醉痴迷。
但并不是每个人喜欢的书刊类型都一样,也并不是每个人阅读的层次都一样,每个人的阅读范畴都不尽相同。你喜欢小说名著,我喜欢历史游记,他喜欢诗歌散文,也有不少的人喜欢野史八卦,笼统地说都离不开阅读和吟诵。
有些人的阅读属于无声的浏览,一目十行可以把内容情景一锅端;有些人的阅读属于低吟细叹,一本薄薄的书刊可以阅读上个几天;有些人的阅读属于看一章回味一章;有些人的阅读会随笔写下读后感。
好的文章阅读起来如同行云流水,好的诗歌吟唱起来铿锵抑扬。为什么有的诗朗诵会让人感到如同站在回音壁前,为什么有的歌唱会让人们耳熟能详,这就是音韵的能量。
虽然,我的普通话并不是很好,但我能阅读兼声朗朗;虽然,我的写作不登大雅之堂,但我就是喜欢写一句吟读一句,趁着吟声未消时,赶紧搜肠挖肚地寻找下一句的字量。朗读和阅读并不一样,写作与创作却完全一样,阅读使人宁静,朗读使人高昂,写作也许会平淡细腻,创作更会激情高涨。
我希望我们的学生孩子们能懂得朗读的技巧,希望他们懂得汉语音韵的用场。当他们掌握了这些学习上的处方,那么好的诗歌散文都会随着朗读声蜂拥而来成为真正的原创。
一提起春季,便会想起绿色。绿色象征着勃发的生命力,象征着拼搏与进取,象征着崭新事物的萌动。看着这翠绿的一片,仿佛闻到了花的清香,草的气息,心也伴着花草的律动漾起一股清新和舒畅。
春季的天空,有时没有一丝云彩的点缀,好像一张纯白的纸,白的让人不忍心去涂上一笔;有时像重新清洗过一样,湛蓝得令人心怡。
漫步田野,不自觉地就闻到那松软的泥土气息。它没有玫瑰花诱人浓郁的芳香,没有茉莉花清淡、幽雅的馨香,但它有着自然醉人的味道。踩在松软的泥土上,让人感觉像是踩在了软绵绵的地毯上,舒适、惬意。也许就在眼前这块土地上,将会孕育出许多顽强的生命,我期待着。
放慢脚步,我思索着春季,感觉春季好像是创造出来的。这样说,也许有人会发笑,春季是四季的交替,是必然的规律啊,怎么会是创造出来的呢?但轻轻触摸春季,你便发现它确实是万物生灵,是大自然创造出来的。
春季固然很美丽,但一年的收获沉淀于春季的开始,春季是孕育的季节,是创造的季节。它可以带来压力,也可以带来动力。
打开心门,去触摸多情柔美的春季,面朝大海春暖花开。将心定格在这五彩斑斓中,守候春的美丽,期盼春的传奇,感受春的静谧,等待春的心语。
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