【篇一】远古时期的人类活动教学设计

　　一、元谋人

　　1.目前世界上发现原始人类遗迹最多的国家是。目前我国境内已知最早的人类，是距今约万年的元谋人。

　　2.元谋人因发现于元谋而得名。1965年，考古工作者在元谋发现了两颗远古人类化石和一些有明显加工痕迹的，在遗址的黏(nián)土层中还发现许多和呈黑色的。科学鉴定证明，这是原始人类的遗物、遗骨。

　　二、北京人

　　1.距今约万至万年，生活在北京的原始人类被称为“北京人”。

　　2.北京人还保留着猿的一些体质特征，但他们已经能，基本上具备了现代人的特点。是劳动的器官，发展较快，变得灵活轻巧。用来支撑身体和直立行走，发展较慢。随着的分化和的发展，脑也在缓慢地进化。这些变化说明，在从猿到人的进化过程中起了重要作用。

　　3.北京人已经会制造不同用途的。他们用砸击、敲打、碰撞的方法，把石块加工成各种形状的石器。，是人类在进化过程中取得的重大进步。

　　4.北京人已经使用火。他们从自然界取来火种，用火、和，还用火。火的使用，提高了原始人类的能力，促进了的发展和脑的进化。

　　5.北京人往往几十个人在一起，共同劳动并分享劳动成果，过着的生活。这是人类最原始的社会组织形式。

　　三、山顶洞人

　　1.距今约__________年,在北京房山__________又生活着一种原始人类,被称为“山顶洞人”。山顶洞人的面貌和__________已没有多大区别。

　　2.山顶洞人用__________连缀兽皮，遮蔽身体，抵御风寒;山顶洞人已经能够__________。

　　●首先利用《中国原始社会主要遗址分布图》了解中国境内的主要远古人群。元谋人的资料很有限，可从“元谋人牙齿化石”探究他们的大致体征。

　　●北京人文化遗存最丰富，研究也最深入，因而北京人为本课的重点。从其生存年代和发现地点、体质特征、制造和使用工具、天然火的使用和群居生活等五个方面掌握，其中北京人会制造和使用石器、会使用天然火又是最重要的。

　　●结合教材中《山顶洞人头部复原像》《山顶洞人制作的骨针》《山顶洞人的装饰品》，了解山顶洞人的面部特征和生活情况。

　　疑难突破

　　1.我国远古人类遗址分布的特点和认识

　　根据《中国原始人类主要遗址分布图》可以看出，在我国境内，北起辽河，南到珠江，许多地方发现了远古人类的遗迹，这些原始人类遗址主要集中在黄河、长江以及珠江流域，事实证明我国是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，我国是人类的`发源地之一。黄河、长江是中华民族的母亲河，孕育了中华的远古文明。

　　●观察图画，通过分析发现，在我国土地上发现的众多原始人类遗址充分展示了从元谋人、北京人到山顶洞人的演进过程，勾画出了中华大地早期人类进化的轮廓。

　　2.劳动创造了人

　　北京人的体态，一部分像人，一部分又像猿。他们的脑容量比现代猿大一倍多，比现代人略小，上肢发展与现代人基本相同，手是主要的劳动器官，发展较快，变得轻巧灵活;下肢骨比较接近现代人，下肢用来支撑身体和直立行走。这些变化说明，劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用。

　　●北京人头部和下肢像猿而上肢接近现代人，说明在人类的进化过程中，劳动起了重要作用，因为劳动使人类的手的灵活性越来越强。

　　问题探究

　　问题：在北京人生活的洞穴中，考古学家发现了厚达6米的灰烬。这堆灰烬是怎么生成的?能证明什么?它能反映出哪些现象?

　　●远古时代的历史没有文字记载，了解和研究它的主要依据就是地下埋藏的遗迹。所以通过研究这些遗迹，可以帮助我们认识了解远古人类生活劳动的情况。

　　探究：灰烬是用火的遗迹，说明北京人已会使用火。

　　反映现象：①集中用火，而且是长期的。②有固定的用火地点。③会保留火种，掌握了控制和管理火的技术。④活动的范围不是很远，他们不会人工取火。⑤北京人过着群居生活。

【篇二】远古时期的人类活动教学设计

　　北京人的生活

　　1.时间大约70万年至20万年

　　2.地点北京西郊周口店龙骨山洞穴里

　　3.体质能够直立行走，双臂运用自如，头部保留着不少猿人的特征

　　4.生活采集和狩猎，旧石器时代，使用火。

　　（右边各项在学生回答后，板书）

　　学生阅读教材后，回答以上几个问题，指导学生了解贾兰坡、裴文中两位考古学家。对照第5页的图《依据化石残骸复原的北京人胸像》，讲解北京人的体质特征。

　　解释“旧石器时代”：

　　使用火的好处：火是人类第一次掌握的自然力。

　　（向学生提出了注意人与自然的关系，几个同学说到了“人定胜天”，“天人和一”等词。不知如何说明这个问题，没有想到好的办法。）

　　各班回答情况比较正常，但也有几个例外。

　　1.时间五班，我刚写完时间，有个同学就说出170万年。全班同学大笑，我想是没有看清题目，提出认真阅读教材，看清题目的要求。

　　2.地点五班，回答地点时，把“龙骨山洞穴”读成“龙骨－山洞－穴”。

　　3.体质这个问题回答的不太好，几个班的同学把整段的`内容都读了出来。也有的同学只是读了头部保留的猿人的特征：额骨低平，眉骨粗壮，嘴巴前伸，很像猿猴。

　　指导学生完成书上的“思考与讨论”及“想象”。

　　布置作业“北京人的一天”。

　　后记：

　　1.用三课时上完一节，这是第一次，感觉是特别的累，有点儿力不...